El programa Microsoft WORD es un poderoso procesador de textos en español,
desarrollado específicamente para ser ejecutado bajo Microsoft Windows. En
consecuencia posee una marcada tendencia gráfica y esto se manifiesta en el diseño
de las pantallas, en los cuadros de diálogos y en la forma de elegir una actividad
determinada dentro de las mismas mediante el uso de íconos.
Básicamente, un procesador de texto, es un programa que nos permite escribir, y luego
realizar todas las modificaciones necesarias para poderlo imprimir.
contiene el nombre de la aplicación. Si el documento abierto está maximizado muestra
también el nombre del documento.
Para Mover la ventana se debe arrastrar con el mouse la Barra de Título
Ba
de Word.
Para ver todos los comandos de cada menú , se debe hacer “click” sobre la palabra
correspondiente, o bien presionar la tecla ALT y la letra que se encuentra subrayada.
Por ejemplo, al presionar las teclas ALT + E se abre el menú Edición. Para elegir
dentro de un submenú debe seguirse el mismo procedimiento de selección.
Menús, submenús y comandos:
Un menú es una lista de opciones que representan acciones que pueden realizarse
sobre el
ejecutarán en el momento que es elegido. Un menú puede tener opciones que se
traduzcan directamente en la ejecución de la acción, u opciones que se desglosen en
un submenú que agrupe, a su vez, otro nivel de opciones. De esta forma pueden llegar
a tenerse varios niveles de submenús. La elección de una determinada opción dentro
de un menú o submenú puede realizarse de tres maneras diferentes:
rrrra de Menú: Está ubicada debajo de la Barra de Título y contiene los comandosarchivo en uso. Cada uno de estos comandos son acciones que se
:
sobre la opción a ejecutar y presionando luego la tecla ENTRAR
Cambiando la posición del cursor con las teclas de dirección hasta colocar el mismo
:
pantalla en forma resaltada y que representa la opción a elegir
Presionando directamente la tecla que corresponde a la letra que se visualiza en la
:
botón izquierdo.
Ba
acceso rápido con el Mouse a muchos de los comandos de Word. Estas barras están
compuestas por una serie de botones que al cliquear sobre ellos realizan una
determinada acción.
Ubicando el puntero del Mouse en la opción que se desea elegir y cliquear con elrrrrass de herrrramiienttass: Se encuentra debajo de la Barra de Menú y permite el
Para visualizar una determinada barra de herramienta en caso de no tenerla en
pantalla, o en caso contrario, para poder ocultarla, se deberá ingresar al menú Ver, y
dentro de éste seleccionar Barras de Herramientas.
Reg
párrafos seleccionados, y ajustar el ancho de las columnas estilo periódico. La regla
horizontal siempre se muestra en la parte superior de la ventana del documento. La
regla vertical sólo se muestra en presentación de diseño de página o en presentación
preliminar.
llass: La regla horizontal permite establecer tabulaciones y sangrías para los
Nota:
pantalla un cartelito que indica la función del mismo.
Algunos de los botones funcionan como una llave de luz: el mismo activa y desactiva.
Cuadros de diálogos:
Muchas de las opciones de WORD, al ser escogidas, no se ejecutan directamente sino
que presentan un cuadro de diálogo solicitando información adicional. Por ejemplo al
seleccionar del menú Archivo la opción Imprimir... se desplegará la pantalla siguiente:
Cuadros de diálogos:
Muchas de las opciones de WORD, al ser escogidas, no se ejecutan directamente sino
que presentan un cuadro de diálogo solicitando información adicional. Por ejemplo al
seleccionar del menú Archivo la opción Imprimir... se desplegará la pantalla siguiente:
en conclusion word es un procesador de textos muy poderoso que cuenta con muchas herramientas aqui solo mencione algunas cuantas porque realmente son muhisimas las que existen para darle forma a tus documentos segun tus gustos o necesidades.
Esta actividad a desarrollar fue un ensayo acerca de las tecnologías de la información y su inclusión en la educación. Esta actividad en cuanto a realización fue un poco complicada ya que anteriormente había utilizado el procesador de textos pero solamente como un lugar donde podía hacer redacciones y borrar cuando cometía algún error y en esta ocasión tuve que utilizar muchas herramientas que le dieron presencia y otra vista a mi trabajo, algunas ocasiones no sabia donde encontrarlas pero explorando pude encontrarlas creo que logre construir un aprendizaje significativo ya que por medio del descubrimiento pude darme cuenta de la función que tienen muchas herramientas de word que anteriormente solo veía que estaban ahí pero no conocía sus utilidades.
como mencione la actividad consistió en realizar un ensayo acerca de las tecnologías de la información de manera muy general este es un resumen de dicho trabajo:
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo hablara acerca de las Tecnologías de información y comunicación (tics) en la formación docente, para poder realizar este trabajo fue revisado un documento que lleva por título “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente”.
El trabajo mencionado fue realizado por la UNESCO y un grupo de colaboradores que realizaron diferentes estudios para poder mostrar estadísticas acerca de que tanto se ha llevado a cabo o se a cumplido el propósito de poder establecer una relación entre el proceso enseñanza – aprendizaje y la utilización de las tics en este proceso. En este trabajo se abordan temas muy interesantes se habla por ejemplo acerca de que la calidad educativa puede mejorar en cuanto se pueda incluir en ella el uso responsable y de una manera ética y adecuada de las tecnologías de la información y la comunicación y por que se hace mención de cómo se pretende que se la utilización de estas, porque si bien es cierto que estas son una buena herramienta de trabajo también es cierto que su uso puede no ser el adecuado y al contrario de crear un beneficio solo perjudicarán a la sociedad y puede traer consecuencias graves para la persona que agá mal uso de estas.
Se exponen también que en la actualidad el uso de las tics es un gran reto que se esta viviendo en todo el mundo y por tal motivo las instituciones formadoras de docentes se encuentran en un punto en el que deben elegir entre comenzar con la inclusión de uso de estas en los nuevos docentes a los cuales están capacitando o seguir con el método tradicional de enseñanza y provocar que los nuevos docentes y las instituciones queden rezagadas en un mundo tecnológico el cual cada vez va avanzando de manera muy rápida y de manera incesante.
El articulo en cual se basa este ensayo es muy interesante pero un poco extenso por tal motivo en este trabajo se abordara de manera más centrada en los puntos que se consideran más relevantes en cuanto a los temas de: las competencias en las que se capacitaran a los docentes, los estándares de referencia para la implementación de las tics en la formación docente y los componentes esenciales para el uso de las tics como herramientas de apoyo para el desarrollo docente.
Actualmente en todo elmundo se enfrentael gran reto de poder llevar a cabo la inclusión de las tics en la educación, esto se ha convertido en un gran reto ya que se debe comenzar por capacitar a los futuros docentes así como a los docentes en actividad para que ellos a la hora de desempeñar su trabajo tengan los conocimientos necesarios y así poder promover en sus alumnos los conocimientos que les serán necesarios para poder ser competentes social y laboralmente en este siglo XXI. A lo largo de la lectura de la investigación realizada por la UNESCO pude darme cuenta que el impacto que las tecnologías han tenido sobre el método convencional de enseñanza y aprendizaje a sido muy significativo ya que ahora los roles de profesor alumno cambiaran radicalmente.
El método convencional de enseñanza – aprendizaje basa sus técnicas en el profesor esto es, que el profesor es el protagonista en este proceso, en cambio con la inclusión de las nuevas tecnologías el aprendizaje será responsabilidad del alumno el será el que construya sus propios conocimientos esto claro con un sinfín de herramientas que las tecnologías les brindan para que su trabajo sea más fácil de realizar y con una mayor calidad. Sin duda alguna el hecho de que las tecnologías sean incluidas en este proceso vendrá a modificar la forma en como docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
Las nuevas posibilidades que hoy surgen ejercen un poderoso influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, y es evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas nuevas posibilidades aparecen como resultado de dos fuerzas convergentes, ambas subproductos recientes del proceso de desarrollo general. En primer lugar, la cantidad de información utilizable en el mundo –a menudo importante para la supervivencia y el bienestar básico– es inmensamente mayor que la que existía hace sólo pocos años y su ritmo de crecimiento continúa acelerándose. Por otro lado, cuando una información importante va asociada a otro gran adelanto moderno –la nueva capacidad de comunicarse que tienen las personas en el mundo de hoy– se produce un efecto de sinergia. Existe la posibilidad de dominar esta fuerza y utilizarla positiva y metódicamente para contribuir a la satisfacción de necesidades de aprendizaje bien definidas. (Informe Mundial sobre la Educación, UNESCO, 1998, p. 19)
Existen algunas condiciones que deben cumplirse para que la implementación del uso de las tics se lleve a cabo con éxito como lo son:
·Alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a Internet en los salones de clase, escuelas e instituciones de capacitación docente.
·Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural.
·Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales.
·Las instituciones de formación docente se enfrentan al desafío de capacitar a la nueva generación de docentes para incorporar en sus clases las nuevas herramientas de aprendizaje. Para muchos programas de capacitación docente, esta titánica tarea supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y una cuidadosa planificación.
Esta practica consistió en llevar una imagen de una ventana activa del panel del control al editor de imagenes paint en el cual debíamos hacer algunas modificaciones en la imagen y después guardarla con los diferentes formatos que te permite el editor y observar que pasa entre cada uno de los formatos.
la idea era que se imprimiera pantalla de una ventana que yo tuviera activa pero como no pude hacerlo, busque en Internet una imagen como la que se nos solicitaba y una vez que la seleccione la lleve al editor y realice en ella algunos cambios como:
su tamaño, y a la hoja del editor le cambie color así como agregue otras cuatro imágenes pequeñas en las esquinas para dar una vista diferente estas imagenes extras son pequeñas y están agregadas en las esquinas como para dar un efecto y que la presentación de la imagen seas mas agradable.
cuando termine de realizar estos cambios guarde la imagen en los diferentes formatos que son
Esta imagen esta guardada en el formato GIFF
Para guardar esta imagen se utilizo el formato JPG
En la imagen que se presenta ahora se utilizo el formato PNG
Esta imagen se encuentra guardada con el formato mapa de 24 bits
Formato utilizado para guardar esta imagen es mapa de bits 256 colores
Se utilizo en esta imagen el formato de mapa de bits de 16 colores para guardarla
y en esta imagen se utilizo el formato mapa de bits monocromo
NOTA: La imagen guardada bajo el formato de TIFF no pude subirla.
CONCLUSIONES: en mi opinión personal entre los formatos en los que me fue más notorias las diferencias fueron en los que son mapa de bits son varios de ellos pero entre uno y otro la imagen fue perdiendo su color hasta quedar en blanco y negro con el formato mapa de bits monocromo en al cual además las imagenes o iconos que presenta la imagen original se ven un poco borrosas. Entre los otros formatos como GIFF, TIFF ,etc. yo realmente no encuentro gran diferencia creo que esta radica solamente en la calidad de la imagen pero no es tan notoria porque los colores se conservan en todos estos formatos.
El 'panel de control' es una parte de la interfaz gráfica de Windows que permite a los usuarios que vean, que manipulen ajustes y controles del sistema básico, tales como Agregar nuevo hardware, Agregar o quitar programas, Cuentas de usuario y opciones de accesibilidad. ...
Pero cabe mencionar que existen dos tipos de usuarios o tipo de cuentas la de administrador y la estándar.
La diferencia que existe entre ellas es que la de administrador tiene un control total, esto es puede manipular el panel de control, activar y desactivar herramientas dispositivo programas etc. Así como desinstalar e instalar los mismos cosa que la cuenta estándar no pude hacer puede entrar y ver más no realizar cambios.
Para personalizar el botón inicio se debe realizar lo siguiente:
1.) Dar clic en el botón menú, seleccionar la opción panel de control (barra de tareas y menú inicio) se abrirá una ventana activa en la que tu puedes realizar los cambios que desees o necesites en cuanto a estas dos herramientas.
2.) Para agregar en la barra de tareas la barra de dirección de manera visible para el acceso a internet solo debes hacer clic derecho sobre esta y encontraras la opción que así te lo permite.
3.) Cambiar el fondo de la pantalla o el tema: das clic sobre cualquier parte del escritorio sin que sea sobre algún icono y se deprenderá un menú pequeño y hasta el final de esta encontraras la opción propiedades esa herramienta te ayudara a realizar este cambio.
4.) Para agregar iconos de acceso directo al escritorio solo debes arrastrarlos desde el menú inicio hasta el sitio que ocuparan en el escritorio.
5.) Para configurar el protector de pantalla debes ir a la opción panel de control ( pantalla) y seleccionar la parte que dice protector de pantalla ahí podrás elegir el que más te guste además de personalizar las opciones de este como serían después de cuanto tiempo de inactividad del equipo de computo el protector de pantalla deberá activarse, entre otras cosas
6.) En cuanto a los tipos de cuenta y algunas otras opciones del panel de control como podría ser el mouse, el teclado y la impresora , etc. En el panel de control puedes encontrar en la sección de opciones para configurarlos según tus necesidades, por ejemplo en le mouse puedes configura la velocidad y el tamaño del puntero, en le teclado velocidad y retraso de repeticiones etc.
¿Cómo se instalan las fuentes?
Inicio -> Panel de control -> Fuentes -> Archivo - > Instalar nueva fuente (Aqui seleccionas la carpeta donde guardaste las fuentes)-> Instalar
Y para usarlas metete en Word por ejemplo y arriba hay una barra que pone un nombre y al lado números, pues ahí buscas el nombre de la fuente que hayas bajado y en los números pues determinas el tamaño de las letras.
IMPORTANCIA DEL FIREWALL: su importancia radica en que protege al equipo para impedir que usuarios sin autorización obtengan acceso a tu equipo por medio de una red o de internet
¿Para que los grupos de trabajo?
Es una forma de hacer el trabajo más fácil y además tener menos contratiempos ya que estos grupos de trabajos son un grupo de usuarios dentro de la misma red que trabajan en un proyectó en común.
Para pertenecer a un grupo de trabajo, es necesario asignar para cada ordenador el nombre del grupo al que pertenece y además signarle a este ordenador un nombre específico que lo diferencia de los demás.
Par poder crear un blog se deben seguir varios pasos para que este sea creado y funcione de manera correcta a continuación are una descripción de estos pasos a los que me refiero:
1.) Se debe crear una cuenta en gmail
2.) Se selecciona la opción más herramientas, después se abrirá una pagina en la que encontraras la opción crear un blog la seleccionas.
3.) Posteriormente te dará acceso a otra pagina donde te solicitaran datos como una cuenta de correo electrónico, escribes ahí tu cuenta de gmail, debes confirmar esa dirección, para después escribir la contraseña que es la misma que había establecido ya para tu correo deberás poner ahí algunos datos personales más que se te solicitan y le das en la opción continuar.
4.) Después te solicitaran otros datos como que escribas la dirección e el URL que tendrá tu blog es importante que compruebes la usabilidad de este en internet
Una vez que se hayan terminado de hacer todos estos pasos tendrás tu blog y la primera entrada será una bienvenida después cuando quieras hacer más entradas solo tendrás que hacer clic en la opción nueva entrada, para agregar gadgets seleccionas la opción diseño y ahí encontraras varios espacios que dice agrega gadget seleccionas uno y te dará las opciones para los diferentes tipos de estos que existen y para que es o como funciona cada uno tu podrás elegir cual deseas utilizar y listo.
Esta actividad me resulto interesante y hasta un poco divertida, peor sobretodo me dejo un gran aprendizaje porque siempre creí que sabía navegar en internet pero cuando realice esta actividad me di cuenta de que en realidad me falta mucho por aprender.
En esta práctica se abordo todo lo relacionado a los componentes de un equipo operativo. Se manejo por ejemplo lo que es la ficha técnica del equipo así como los puerto con lo que cuenta y para que sirve cada uno.
En lo personal esta práctica creo que si me sirvió ya que adquirí conocimientos que creo son importantes y que pues como es de suponerse no tenia me sirvió como ara familiarisarme y conocer un poco más de lo que es un sistema operativo sus componentes y como funcionan cada uno de ellos.
EJEMPLO DE UNA FICHA TÉCNICA:
edición Windows
Microsoft Windows XP
PROFESIONAL
Versión 2006
service pack 3
copyright 1981-2008 Microsoft
corporation
Registrado a:Windows XPS3 Relax Edition 2
Organización: Durie Spain
ID 55274-640836539123929
Sistema: Inte(R) Pentium (R) 4 CPU 240 GHz
239 GHz 480 MB de RAM
CARACTERÍSTICAS DE WINDOWS XP:
windows XP introdujo nuevas características incluyendo:
Secuencia más rápida de inicio y de hibernación
Capacidad del sistema operativo de desconectar un dispositivo externo sin necesidad de reiniciar.
Una nueva interfaz de uso más fácil, incluyendo herramientas para el desarrollo de temas de escritorio
Uso de varias cuentas, que permite un usuario guarde el estado actual y aplicaciones abiertos en su escritorio y permita que otros usuarios inicien sesión sin que pierda esa información
Clear type, diseñado para mejorar legibilidad del texto encendido en pantallas de cristal liquido (LCD) y monitores.
Escritorio remoto, que permite a los usuarios abrir una secion con una computadora que funciona con Windows XP a través de una red o Internet, teniendo acceso a sus usos, archivos, impresora, dispositivos, etc.
Soporte para la mayoría de módem DSL y conecciones wireless, así como el establecimiento de una red Fire Wire.
INTERFAZ GRÁFICA:
Windows XP ofrece una nueva interfaz gráfica. El menú del comienzo y capacidad de indexación de directorio de Windows fue reajustado y muchos efectos visuales fueron agregados, incluyendo:
un rectángulo azul translúcido en la selección de los archivos
un gráfico en los iconos de la carpeta, indicando el tipo de información que se almacena
sombras para las etiquetas del icono en el tablero del escritorio
capacidad de agrupar aplicaciones similares en la barra de tareas
capacidad de prevenir cambios accidentales
destaca programas recién instalados en el menú inicio
sombras bajo los menús ( Windows 2000 tenía bajo el puntero del ratón, más no en los menús).
¿QUE ES UN PUERTO?
Es una forma genérica de denominar a una interfaz a través de la cual los diferentes tipos de datos se pueden enviar y recibir, dicha interfaz puede ser de tipo físico o puede ser a nivel del software ( por ejemplo los puertos que permiten la transmisión de datos entre diferentes ordenadores).
EJEMPLOS DE ALGUNOS TIPOS DE PUERTOS:
puerto jack 3.5: este es un puerto de sonido y su función es capturar audio procedente del exterior, grabar audio, reproducir sonidos hacia bocinas y capturar la señal de micrófono.
puerto cetronics para impresora: se denomina así a un tipo de puerto paralelo original de los ordenadores usado entre otras cosas para imprimir.
puerto mini DIN PS/2 para teclado y mouse: este toma su nombre de la serie de ordenadores IBM Personal System/2 que es creada por IBM en 1987 y es empleado para conectar teclados y ratones.
Esta lectura nos proporciona información sobre algunos proyectos que se llevaron a acabo en varios países, estos proyectos estaban enfocados a que los docentes adquirieran los conocimientos necesarios en el uso de las tic´s y los que ya contaban con conocimientos básicos los ampliaran esto con la finalidad de que estén cada vez más actualizados y la educación que se imparte en las escuelas se más integral.Cabe mencionar que estas capacitaciones se llevaron a cabo en 7 países de los cuales a continuación presentare el análisis de dos países:
EXPERIENCIAS DOCENTES DEL USO DE LAS TIC´S EN MEXICO:
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En este caso se llevo el desarrollo un proyecto denominado DEMAD es un proyecto que se llevo a cabo a distancia conto con 74 participantes pero durante el proceso que se siguió en el desarrollo de plan fue disminuyendo la cantidad de alumnos que seguían llevándolo a cabo.
Cuando se pensó en la creación de este proyecto se hizo con las expectativas de que tendría que reunir ciertas características para que su uso y el proceso de aprendizaje de los docentes sin ningún conocimiento en la materia pudieran diseñar un método de aprendizaje independiente y autodidacta, esto quiere decir donde cada quien pudiera ir generando su propio conocimiento.
El proceso de este proyecto se dividió en tres etapa la primer etapa consistió en el diseño del curso de educación para los medios y la producción de un paquete multimedia, con este término nos referimos a que el método referido utiliza varios lenguajes para integrar conceptualmente los contenidos y estos lenguajes se encuentran en materiales de apoyo como videos, audios e impresos.
La segunda etapa comprende la transformación del curso a diplomado en modalidad semipresencial dirigida para profesores de telesecundaria.
Y por último la tercera etapa consistió en el mismo diplomado impartido por académicos de la UPN dirigido a docentes de la misma institución.
Considerando las experiencias que los profesores tuvieron en este proyecto nos dimos cuenta que como a toda persona cuando se encuentra en un proceso de conocimiento de cuestiones y en este caso programas y herramientas desconocidas hasta ahora para cada uno de ellos les resulto difícil tanto adaptarse a los programas como el manejo de estos, pero a la vez a una gran mayoría les resulto interesante y motivante para seguir con los próximos niveles ya que estaban convencidos de que cada vez sería más interesante y productivo tal diplomado.
Algunos de los aspectos destacados del presente DEMAD es que los docentes que si logran dominar y llevar a la práctica todo lo que en el curso se le enseña “dominan el uso de las tic” ganan autonomía de acceso, selección, utilización y organización de la información para su formación.
A pesar de todo esto el DEMAD tiene o se ha enfrentado a tenciones o adversidades de diversa índole, como las limitaciones a las que se enfrentan alumnos que fueron formados en sistemas educativos normales que necesitan que se les dirija mas en el proceso de formación y son alumnos que no han logrado adquirir un aprendizaje autogestivo, y a esto se le suma el hecho de que no todos los estudiantes logran dominar y/o aprovechar las posibilidades comunicativas que las tics ofrecen.
Analizando lo que la lectura muestra que al inicio pues se los docentes que lo tomaban les resultaba algo nuevo peor le agradaba, pero conforme fue avanzando el curso se vio un descenso de alumnos ya que cada sesión de cada 19 alumnos tomaban las sesiones solo 15 lo que representa un 65% del total de personas que se inscribieron al diplomado. Esto es la media considerada en la presentación {on del caso naturalmente existen variaciones en las cifras ostentadas en el presente ensayo
Esto nos hace llegar a la conclusión de que el hecho de querer innovar la práctica docente no es solo cosa de disposición o decreto porque esta decisión contrae consigo un proceso de formación en varios ejes.
Por todas estas observaciones la lectura plantea las siguientes recomendaciones para mejorar así el desarrollo de este proyecto.
EXPERIENCIAS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC´S EN PANAMA:
Este es un proyecto creado para el mejoramiento de la educación panameña se llevo a cabo en una modalidad presencial utilizando como material de apoyo para su realización computadoras tuvo 8000 participantes y fue de alcance nacional fue un proyecto enfocado a maestros de escuelas públicas primarias.
Los objetivos de este proyecto fueron principalmente los siguientes:
·Promover en los profesores una perspectiva de crecimiento en su persona y un desarrollo en sus habilidades para fortalecer sus conocimientos en el área profesional pedagógica.
·Favoreces y suscitar el implementar el avance tecnológico en escuelas primarias como una herramienta que facilite el proceso enseñanza-aprendizaje.
·Promover en los estudiantes el acceso y la utilización a los recursos tecnológicos del siglo XXI y así poder contribuir en la disminución de los índices de pobreza y delincuencia.
El proyecto al cual hacemos referencia en esta ocasión está estructurado como taller teórico, inductivo, vivencial, y adecuado a la realidad de este país, así que para su realización incluyo escuelas tanto de la zona urbana como indígena y rural aun con las limitaciones que el entorno socioeconómico de estas escuelas muestra.
Para poder iniciar de lleno con este proyecto se realizo un plan piloto que incluyo a 500 docentes, después de esto la fundación Gabriel Lewis Galindo inicio con el plan nacional capacitando a 2000 educadores en el año 2002.
Actualmente se con 8000 maestros capacitados, 12 aulas del siglo XXI, 82 computadoras en escuelas, 90 escuelas atendidas, 125 escuelas multigrados, con un total de 90 mil estudiantes beneficiados.
Esta capacitación tiene como modelo pedagógico base el “VASE” esto es vivenciar-visualizar; analizar-aplicar; sensibilizar-construir; y evaluar-expresar, es una actividad sistemática a la cual se debe dar un seguimiento y para finalizar se hace una evaluación de resultados
Antes de recibir los talleres el proyecto contrata la evaluación de las escuelas y además se deberá evaluar también el impacto que este plan tendrá. Durante los talleres la fundación se da a la tarea de llevar un seguimiento esto es que asiste a las escuelas atendidas para evaluar la correcta ejecución de la enseñanza en los salones de clase y además lleva un registro de la asistencia de los docentes para la acreditación.
Entre los aspectos destacados de esta capacitación el testimonio de los participantes que revela que 99.7% de los profesores cataloga esta actividad como buena o excelente, el 97.2% acepta que ha llevado a la práctica técnicas aprendidas en el programa y el 98.9% asevera que ha habido un impacto en su vida personal y familiar después de su participación en esta.
Como toda actividad que se desarrolla tiene sus cosas buenas y sus cosas un poquito deficientes y esto es realmente irrelevante ya que en la lectura se señala que el proyecto no se ha enfrentado a problemas realmente significativos pero si se ha enfrentado con lagunas debilidades.
Que si bien no se puede señalar concretamente que tanto fue el cambio obtenido por un profesor una vez que termina la capacitación, de la cual sale altamente motivado, cuando regrese a su ambiente laboral a su ambiente tradicional de trabajo, la rutina lo absorberá y regresara a su labor tradicional, lo que hace realmente irrelevante el hecho de que haya recibido o no la capacitación por este motivo es muy importante que una vez que se le dio al educador tal capacitación también se modifique su entorno esto es se proceda a la construcción del aula siglo XXI .
Y concluyendo con nuestro análisis referente a este caso podemos decir que el proyecto “el ecuador del siglo XXI” es un plan para capacitar a docentes con un enfoque personal y profesional que lo lleven a la adquisición de una formación integral, que busca la sensibilizar y formar a un ecuador que pueda enfrentar las exigencias del siglo XXI y a su vez demostrar que no son las economías de los países a la hora de enseñar si no que son los maestros los que hacen la diferencia en el aula. Una perspectiva que indudablemente permitirá a este país proporcionar nuevas herramientas para el potencial que todo estudiante ofrece.
En conclusión todos estos proyectos tuvieron el mismo fin capacitar a los docentes en el área de las tecnologías y la información para que la educación que imparten a sus alumnos sea más integral y que además puedan pudan utilizar como material de apoyo y/o como herramienta de trabajo las facilidades que las tic´s pone a su alcance. No es solo que les proporcione facilidades si no que sus hace que sus trabajos, expociciones y demás sean elaborados con mayor calidad.
